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“骨干教师培养工程”系列之四——半部论语做良师

编辑:admin 点击:正在读取 时间:2017-10-30

    不同的职业有不同的职业道德。行医的有医德,执教的有师德,这德就是为人民服务的精神。由于教师工作对象的特殊性,要教书育人、为人师表,这就要求教师有更高的道德水准。河南教育学院任民教授通过古学经典《论语》,向我们阐释了教师应该具有的职业道德。

学生生活中心苏主任说:“听了任教授的讲座受益非浅,他诙谐幽默、绘声绘色、有情有趣,让我在重温经典名著《论语》的同时,领会了要成为一名良师不仅要与经典为伴,而且心中要始中铭记‘教书育人’的天职。‘发愤忘食,乐以忘忧’,不断反思,不断进取,向着明星教师、卓越教师的目标努力。”

青年教师陈亚旭说:“教师的成长史一定是一个阅读史。教师要做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有教师,教师还得是校本课程的开发者。”

青年教师夏怡寒和郑瑞东说:“教师要志于道,据于德,依于仁,游于艺。”

 

青年教师冯盼说:“教师当是人道主义者。有教无类,以善教人,积极参与社会生活的改造,宇宙关怀。”

青年教师胡文静说:“不学习的老师永远是教书的,懂得学习善于学习的老师才是教学的。

青年教师张喜利说:“教在于学,好教师要有自己的信仰理想,充满仁爱之心并有扎实的知识,学做一个真正的人,关注学生内在。”

青年教师葛世玲说:“教书不等于教学。教学是教学习方法,教学识,教学习经验。教师应具有仁义理智信的理念。”

青年教师梅文祯说:“教师不止于教书,更要教学,不止于教学,更要学习提升自己内在素质从而取之不尽!”

青年教师韩美丽说:“《论语》学习观的内涵之一:学习就是知行合一。从时间顺序来说先有知后有行,从重要性来讲却是行在前而知在后,所以才有了62中的‘行知楼’。学而时习之不亦乐乎,说文解字繁体的习字,是自我的练习和实践,而不是简单的复习,所以在教学中,你是否给足时间让学生进行了自我的练习和实践,决定了她对学习的兴趣有还是没有以及有多浓厚。”

爱教育、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要我们每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真做事,踏踏实实做人,勤勤恳恳钻研,扎扎实实工作,就能无愧于教师这一光荣称号,这就是对教师职业道德的最好诠释。


 

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