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合作交流

上海学习汇报心得——童雅洁老师

编辑:admin 点击:正在读取 时间:2014-12-30

     首先非常感谢学校提供宝贵的学习机会,上海之行可以用收获颇丰四个字来概括。

接下来我简单的分享一下此次上海之行我感受最深的两个方面:

拓展课观摩心得和班主任工作交流会心得。

一、拓展课交流心得

上海市三女中是一个有着悠久历史的学校,拓展课的开展也逐渐成熟。

比如说数学学科拓展有《生活中的智慧》《眼中有把尺》《平面包装与立体几何》,英语学科拓展有drama课堂,政治学科拓展有国际市场课程《开店设想》《创意产品设计》《独特的商标设计》、理化生学科拓展有科学小创意课程《小小营养师》《水、火箭的制作》《五彩豆腐脑的制作》《手工皂DIY》等等。

观摩了这些学科的拓展课成果之后,我自身对于拓展课的认识提高了很多。

拓展课不是单纯独立的兴趣班或特长班,或者像再重新栽种一棵小树苗一样重新成长。

而是从本有学科中延伸拓展出来,然后再回归学科,达到巩固深化知识的效果。就像本学科这棵大树经过师生创意及实践拓展而使得大树开枝散叶更加茁壮繁茂一样。

这就需要教师和学生在学习生活中逐渐扩宽思路,敢于尝试课内外知识的结合并付诸实践。对于校本课程这一块,上海市三女中的校本课程也是经过长时间的积累整合,先定出整体框架,随实施情况再修改完善提高。

二、班主任工作交流会心得

接下来在班主任工作交流会议上与市三女中的汪蓓莉老师以及德育处李艳老师、徐老师

的交流中,感受到了自己在班主任工作中有很多需要改进提高的地方。

班主任交流会主要针对班级文化建设和班级管理方面的问题进行了交流沟通。

1、班级文化建设方面:

①给孩子展示自己的平台,实现学生自我价值;

人的动力在于获得价值肯定。

世界上最伟大的四大教育原则之一罗森塔尔效应告诉我们,孩子的成长方向很大程度上取决于父母和老师的期望。给予孩子们展示自己才能的平台,对孩子关注更多、期望更高、孩子们一定会更好。

②教育不是口号,而是耳濡目染。

言传身教,是任何先进技术都无法替代的。针对这个问题,教育专家卢志文认为,孩子的培养更多的是一种引导与言传身教。教师的一言一行在潜移默化中影响着每一位学生。
相信我们每一位老师上学时候校园里自己喜爱的老师,都是自己身边最直观、最鲜活生动的榜样吧。现在,我们为人师,在以后的工作生活中,当我走在校园中,站在讲台上,坐在办公室,我希望自己能成为一个给学生起到良好示范引领作用的人,我也会努力付诸实践。
    2
、班级管理方面:
   
①不要角色定位;
   
孩子在性格、兴趣、能力各个方面都存在着不同程度的差异,正是因为这样,才有了千差万别的一个个鲜活的个体。

我希望自己以后在班级管理方面,用更加真诚的心去感应,用更加欣赏的眼光看待学生,发现孩子身上更多的精彩。

②适当的将问题交还给学生,让学生自己决定怎样解决;
   
在平时的学习生活中,不要所有的事情都自己做,要培养学生的能力、情感甚至人生价值观。七年级新学期开学一个月左右,班级中开始出现一些不和、冲突、矛盾的现象,当我试图去谈话调解的时候,孩子们跟我说,老师,您忙工作去吧,这件事情我们自己能解决好。我当时半信半疑,事后了解了孩子们自己调解的过程,看着几个孩子手拉着手和好如初,不得不佩服孩子们自己解决问题的能力。

在以后的班级管理工作中,有些事情可以适当的将问题交还给学生,让学生自己决定怎样解决。培养学生的责任和领导力,以及合作、分享、团结、尊重、包容、理解等能力,更要培养学生解决不和、冲突、矛盾、对抗、竞争等的社会能力。

③学会“淡化”,静待她慢慢成长(能力、态度......)

教育学者肖川说:“学会等待,意味着教师能够用发展的眼光看待学生。”

我希望自己以后可以用从容的心态对待自己所做的工作,不急于求成,不心浮气躁。

“用心浇灌,静待花开”。耐心等待孩子们的成长,听到花开的声音。

④谁偷走了老师的笑容???

把工作当作乐趣,工作本身就变成了乐趣。

著名教育改革家朱永新教授提出,要让学生快乐学习,幸福成长,教师首先要有快乐幸福感。也就是说,当自己从工作中找到乐趣时,孩子们也能体会到学习的快乐,当自己从工作中得到幸福时,孩子们也能更加幸福的成长。

希望在以后的工作生活中,大家都能把工作当作乐趣,多一些微笑,生活更加开心幸福!

我的汇报心得分享就到这里,谢谢大家的耐心聆听!

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